快樂在我手上

反省A至F的學習成效，似乎一個單元進行的過久，且loading太重，容易讓學生失去興趣與耐心，

所以本次調整上課字母的數量為4個字母,整體上課的流暢度與學生的反應似乎較上次佳。

學習目標：認識字母GHIJ

單元一: 字母捉迷藏

進行方式：

1. 本次直接使用簡報檔，讓學生舉手發言說出字母藏在圖案的哪裡，讓學生發揮創意與想像力。

2. 練習字母發音與單字發音，使用故事法將字母形狀與單字連結在一起，本次多增加了故事主題, 由老師先示範噁心的畫面聯想，學生在創意的聯想更樂於參與。

我想學生最愛故事法連想法了吧！每次上課都耗費許多時間在說故事上...

單元二：字母聯想-字卡製作

透過創意聯想的方式，讓學生將字母記起來。

進行方式:

1. 使用簡報檔示範創意的聯想, Ｇ想像成鴨子的頭部，h 想像成長頸鹿

2. 發與學生學習單, 讓學生直接在學習單上作畫並塗色。

3. 下次上課收回, 老師將會協助製作獨一無二的字卡。

最後, 複頌a-j, 讓學生有競爭感, 會更願意大聲的唸出字母, 強化聲音的記憶力, 就在充滿活力的覆頌下, 結束了本次上課。

好期待學生們的作品, 很希望幫他們製作獨一無二的字卡....